On sait bien que le succès, la popularité d'un film auprès du public, des ciné-téléspectateurs et des critiques dépend autant du niveau de coїcidences entre son contenu et l'Inconscient collectif que du fait - à quel degré le metteur en scène a senti, a deviné des besoins sociaux actuels dont tous n'ont pas encore pleine conscience.
D'autre part si l'on envisage un film du point de vue de télé ou cinéspectateurs on peut constater que c'est leur désir de se relaxer, de se libérer des soucis quotidiens, de se décharger de toute responsabilité, de s'échapper dans un monde illusoire qui sont à la base de leur intérêt de voir tel ou tel film.
Donc, dans les deux cas on pourrait envisager un film en tant qu'un rêve collectif. La place très importante dans la construction du film appartient à l'image qui devient un élément principal. L'image est le meilleur modèle pour étudier des phénomènes psychiques pendant le travail avec des clients. D'autant plus que quand il s'agit d'une image qui se développe dans le temps. D'abord dans l'image il y a toujours deux côtés de vie humaine : sensuel et symbolique. Ensuite l'image est présentée comme une unité de composants cognitif, émotionnel, esthétique et comportemental de la réalité. Troisièmement, comme règle le client qui vit dans l'athmosphère de culture visuelle contemporaine comprend bien ces images et il y est habitué. Dans l'art-thérapie on travaille beaucoup avec des images de dessins, de peinture, de danse, de musique avec des formes et matériel différents, des ouvres littéraires, des pièces de spectacle etc.
Pendant une séance de thérapie l'accent se fait sur le travail avec des images d'un film d'art. Le but principal est de créer des conditions où le client pourrait étudier ses propres problèmes psychologiques, analyser ses particularités, ses capacités émotionnelles, cognitives, comportementales.
On choisit d'avance un film pour chaque séance, sur un thème qui est directement lié aux problèmes psychologiques d'un client (vie conjugale, contacts sexuels, relations parents-enfants, comportement rigide, situations imprévues dans la vie quotidienne et professionnelle, orientations vers des actions manipulatrices au cours de la communication et ainsi de suite.
Le travail est organisé en groupes de 5 à 15 personnes. Une séance dure 1.5 - 2 heures et comprend quelques étapes. On débute par l'introduction sur un film à voir (époque de création, metteur en scène, vedettes, d'autres interprètes etc.). Les clients sont priés de regarder un film en faisant attention à leurs propres émotions, sensations, vives impressions.
Après la présentation du film on fait une petite pause. Après quoi c'est la deuxième étape qui commence. Chaque membre du groupe parle de ses impressions en tant qu'un spectateur. La tache principale de cette étape est de donner à chacun la possibilité de raconter (décrire, exprimer) ses propres
sentiments et d'entendre parler l'autrui des sentiments qu'il a éprouvés, lui aussi, lors de la présentation. A la troisième étape le psychologue-cliniciste propose de rappeler certains épisodes, scènes ou images du film et de les présenter comme un message, c'est-à-dire de trouver le deuxième plan, sa charge symbolique. En réalisant l'analyse-film l'accent est mis sur les recherches des moments de coїcidences et de non- coїcidences entre : 
· le matériel cinématographique (genre, sujet, personnages, acteurs, tonalité, ambiance) qui correspond ou non aux goûts personnels, aux états émotionnels des spectateurs - clients (j'aime ça - je le deteste, cela m'intéresse - c'est ennuyeux pour moi etc.) ;
· les sentiments de l'individu et ceux des autres membres du groupe ;
· le contenu du travail accompli par les participants et le contenu de l'étape vue par un psychologue-thérapeute ;
· le niveau et les formes d'activité de chacun dans le groupe par rapport aux autres ;
· le niveau de coїcidences dans la perception 
subjective de la sémantique de l'image mise à l'analyse par rapport à tout le groupe. Donc, les critères importants d'interprétation des résultats des interactions groupales sont suivants :
· harmonie dans les sentiments des spectateurs et ceux des personnages principaux,
· perception globale du film comme d'un évenement ayant son début, son milieu et sa fin,
· possibilité pour chacun d'exprimer son avis personnel, de parler de ses propres sentiments même s'ils sont contradictoires à ceux des autres membres du groupe,
· capacité de chacun dès le début de ne pas donner des évaluations et des appréciations cognitives car les règles de jeu l 'interdisent,
· capacité à l'étape avancée de mettre en relief des images sousentendues implicites (cachées), leur sémantique, jeu de scène, répliques des personnages.
Cette méthode de travail avec des clients que nous appelons « analyse-film » a aussi d'autres noms tels que, par exemple, « cinéthérapie », « cinémalogie ».
A notre avis, cette technique convient bien pour le travail avec des clients originaires de l'ex-Union Soviétique. Sous le pouvoir soviétique des services psychologiques étaient interdits. On croyait bien que chaque soviétique était très « consciencieux» et aurait pu surmonter lui-même sans difficulté tous les problèmes psychologiques, intérieurs et extérieurs, sans aide supplémentaire. Dans le cas où il n'y réussissait pas c'étaient ses collègues - membres du parti (communiste) qui passaient toujours pour la partie, la plus consciencieuse, la plus reputée de la société soviétique qui s'en mêlaient, analysaient un cas individuel et donnaient des conseils avancés à l'unanimité concernant des formes et des delais pour enlever ses problèmes.
C'est un fait reconnu qu'après 1936 un grand nombre de psychologues avaient disparu, avaient été fusillés ou déportés en Sibérie. 
La mémoire historique des clients d'âge moyen ou avancé leur dit que s'adresser à un psychologue signifie « à un psychiatre » même s'il est question des problèmes de développement personnel.
La méthode analyse-film permet d'organiser le travail psychologique avec des clients d'une manière naturelle et effective.
Dans la formation des psychothérapeutes à la Faculté de psychologie à l'Institut International de Psychologie Pratique de Riga que nous présentons à ce colloque nous attachons une grande importance à l'initiation de nos étudiants à cette méthode de travail avec des clients. Ce travail est destiné à développer la sensibilité pour augmenter le niveau de perception, des capacités de voir, de distinguer le deuxième ou le troisième plan du sens d'un message, d'une communication, car pendant le travail avec des clients on voit toujours qu'un ou deux participants à chaque séance se montrent extrêmement
rationnels. Ce qui caractérise leur rationalisme c'est que ces sujets restent insensibles à leurs propres sensations, émotions. Ils ne se servent que de leur intellect (ils raisonnent, avancent des idées, critiquent etc.) en ignorant absolument leur corps émotionnel.